（通讯员：贺明昊）为深入推进研究生课程思政建设，提升研究生课堂教学质量与育人实效，4月28日下午，我院成功举行2026年研究生课程思政课堂教学竞赛。学院特邀6位校内专家担任评委，对陈雪、陈露菡两位参赛老师的授课进行点评。

（图为竞赛现场）

赛前，瞿建慧教授首先详细介绍本次竞赛的流程。她对两位老师迅速响应学院号召、积极参加竞赛的责任担当与职业精神表示充分肯定。评委们依据学校制定的评分标准，对两位参赛老师所展示的说课和授课两部分，进行专业点评和诚挚交流。

（图为瞿建慧教授主持赛事）

陈雪老师以《课程与教学论》中的情境教学法为主题，围绕课程简介、教学目标、课程思政展开说课。以李吉林《桂花》情境教学为例，层层拆解自然情境、体验情境和创造情境，引导学生体悟教育情怀、树立以人为本的执业信念，实现以情育人、以文化人。教学内容丰富流畅，理论实践融合自然。

（图为陈雪老师授课）

陈露菡老师以《马克思主义新闻观》中的教学片段为参赛内容，聚焦“2.19讲话与新闻舆论工作的极端重要性”展开。她从课程定位、教学目标、课程设计、教学方法等方面进行说课，明确课程目标“筑牢学生政治素养、培养卓越新闻传播人才”。在模拟授课环节，陈露菡老师结合苏联解体、香港暴乱、西方媒体双标等案例，解读新闻舆论工作“五个事关”的深刻内涵。思政教育贯穿始终，教学功底扎实、教师素养良好。

（图为陈露菡老师授课）

在点评环节中，评委组首先充分肯定两位老师的教学能力。陈雪老师思政融入自然、案例剖析细致、课堂感染力强；陈露菡老师专业功底扎实、知识体系完整、政治立场明确。同时，提出建议：理顺教学层次、强化逻辑，凸显课堂高阶性。精简内容、把控节奏，增加有效互动，提升案例时效性，用问题链引导学生深度思考，力求课程思政“春风化雨”。

此次赛事，为参赛教师搭建教学交流、能力提升的平台，也为学院研究生课程思政教学改革积累实战经验。后续，两位老师将结合评委组建议对教学设计进行优化，教学环节进行完善，力争在决赛中展现学院研究生教学的风采，不断推动学院研究生教育教学质量与课程思政建设提质增效。